๑. เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมเชิงบวก ความระเบียบวินัยในตนเอง และทักษะทางสังคมของนักเรียน ส่งผลให้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในชั้นเรียนลดลง
๒. เพื่อพัฒนาศักยภาพของครูผู้สอนให้มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถประยุกต์ใช้เทคนิคการจัดการชั้นเรียนเชิงบวกและการเสริมแรงเชิงบวกได้อย่างมีประสิทธิภาพ
๓. เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในห้องเรียนที่ปลอดภัย อบอุ่น และเอื้อต่อการเรียนรู้ ซึ่งช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุขและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น

เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ

งบประมาณ จำนวน ๐.๐๐ บาท แยกเป็น

๑. นักเรียนมีพฤติกรรมเชิงบวก มีวินัยในตนเอง และมีทักษะทางสังคมที่ดี สามารถปรับตัวและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
๒. นักเรียนมีความสุขในการเรียน ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในชั้นเรียนลดลง ส่งผลให้มีสมาธิและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น
๓. นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจและเห็นคุณค่าในตนเอง (Self-esteem) จากการได้รับการยอมรับและการเสริมแรงเชิงบวกอย่างเหมาะสม
๔. ครูผู้สอนมีความรู้ ทักษะ และความมั่นใจ ในการประยุกต์ใช้จิตวิทยาและเทคนิคการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกได้อย่างมืออาชีพ
๕. ห้องเรียนและสถานศึกษามีบรรยากาศที่ปลอดภัย อบอุ่น เอื้อต่อการเรียนรู้ และเป็นมิตรต่อผู้เรียนทุกกลุ่ม