เสนอกิจกรรม - จัดหาชุดฝึกปฏิบัติการของนักเรียนห้องเรียนห้องเรียน AP

1. ข้อมูลกิจกรรม

ชื่อกิจกรรมจัดหาชุดฝึกปฏิบัติการของนักเรียนห้องเรียนห้องเรียน AP

ลักษณะกิจกรรมกิจกรรมใหม่

โครงการตามแผนงานโครงการพัฒนาระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา

แผนงานที่3

มาตรฐานการศึกษา2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ตัวบ่งชี้2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา

มาตรฐาน สมศ.2 การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา

ตัวบ่งชี้ สมศ.2.6 การใช้สื่อ อุปกรณ์ ระบบเทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา

กลุ่มสาระการเรียนรู้ / งานโครงการห้องเรียนพิเศษคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ (AP)

กลุ่มบริหารวิชาการ

รองผู้อำนวยการนางสาวพัชรวดี บุญมาก (รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารวิชาการ)

หัวหน้างานนางอรวรรณ ดิษยโสธรศิลป์

ผู้รับผิดชอบน.ส.ศิโณทัย บุญศิริ

ระยะเวลาดำเนินการไตรมาสที่ 1 (1 ตุลาคม 2569 - 31 ธันวาคม 2569)

ประเภทงบประมาณเงินรายได้ AP

งบประมาณ 100,000.00 บาท

2. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย

วัตถุประสงค์

1. เพื่อจัดหาชุดอุปกรณ์ อุปกรณ์การทดลอง และวัสดุฝึกปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่ทันสมัย สอดคล้องกับหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ AP
2. เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง (Hand-on Experience) ส่งเสริมทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และกระบวนการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน
3. เพื่อยกระดับความพร้อมของห้องปฏิบัติการ ให้มีความปลอดภัย ได้มาตรฐาน และเพียงพอต่อการใช้งานของนักเรียนทุกคน

เป้าหมายเชิงปริมาณ

1. จัดหาชุดฝึกปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ได้ครบถ้วนตามรายการที่กำหนด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 100 ของแผนการจัดซื้อจัดจ้าง เป้าหมาย ร้อยละ 100%

2. นักเรียนห้องเรียนพิเศษ AP ทุกคน (ร้อยละ 100) ได้เข้าถึงและใช้ชุดฝึกปฏิบัติการในการเรียนและการทำโครงงาน เป้าหมาย ร้อยละ 100%

3. อุปกรณ์และชุดฝึกปฏิบัติการที่จัดหามีความพร้อมใช้งานและปลอดภัยก่อนเปิดภาคเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 91 เป้าหมาย ร้อยละ 91%

เป้าหมายเชิงคุณภาพ

1. ชุดฝึกปฏิบัติการที่จัดหามีคุณภาพ มาตรฐาน และคุณลักษณะเฉพาะ (Specification) ตรงตามความต้องการของเนื้อหารายวิชาเพิ่มเติมในหลักสูตร AP
2. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และพัฒนาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และกระบวนการคิดอย่างถูกต้อง
3. ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และส่งเสริมการทำโครงงานวิชาการของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1. มีชุดอุปกรณ์การทดลองที่เพียงพอ ได้พัฒนาทักษะการลงมือปฏิบัติจริง เสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดขั้นสูงและการทำโครงงาน
2. ครูมีสื่อ เครื่องมือ และอุปกรณ์ที่ทันสมัยพร้อมสำหรับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปฏิบัติการได้อย่างเต็มศักยภาพ
3. ห้องปฏิบัติการได้รับการยกระดับมาตรฐาน สร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้ปกครองและนักเรียนในหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ AP

3. ขั้นตอนการดำเนินงาน (PDCA)

ขั้นตอน (PDCA)	กิจกรรม / ขั้นตอนการดำเนินงาน	ระยะเวลา	ผู้รับผิดชอบ
P	เสนอโครงการเพื่ออนุมัติ	30 ก.ย. 69	น.ส.ศิโณทัย บุญศิริ
P	ประชุมแต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบ	ไตรมาสที่ 1	น.ส.ศิโณทัย บุญศิริ
D	ดำเนินงานตามโครงการ	ไตรมาสที่ 1	น.ส.ศิโณทัย บุญศิริ
C	ประเมินและติดตามผล	ไตรมาสที่ 1	น.ส.ศิโณทัย บุญศิริ
A	สรุป รายงานผลและปรับปรุงแก้ไข	ไตรมาสที่ 1	น.ส.ศิโณทัย บุญศิริ

4. งบประมาณในการดำเนินงาน

งบบุคลากร0.00 บาท

ค่าตอบแทน0.00 บาท

ค่าใช้สอย100,000.00 บาท

ค่าวัสดุ0.00 บาท

ค่าครุภัณฑ์0.00 บาท

ค่าปรับปรุงต่อเติม0.00 บาท

รวมงบประมาณทั้งสิ้น 100,000.00 บาท

5. การประเมินผล

ตัวชี้วัดความสำเร็จ	วิธีการประเมิน	เครื่องมือที่ใช้
เชิงปริมาณ 1. ร้อยละของชุดฝึกปฏิบัติการและวัสดุอุปกรณ์ที่ได้รับการจัดหาและตรวจรับครบถ้วนตามรายการ ร้อยละ 100 2. ร้อยละของนักเรียนห้องเรียนพิเศษ AP ที่ได้ลงมือทำการทดลองด้วยชุดฝึกปฏิบัติการ ร้อยละ 100 3. ร้อยละของความพึงพอใจของครูผู้สอนและนักเรียนต่อคุณภาพและความเพียงพอของชุดฝึกปฏิบัติการไม่น้อยกว่าร้อยละ 91	1. ประเมินการใช้งานจริงในการเรียนการสอน สำรวจความพึงพอใจ และสรุปรายงานผลการจัดหาและประโยชน์ที่เกิดขึ้นส่งผู้บริหาร	1. แบบประเมินความพึงพอใจ
เชิงคุณภาพ 1. ผลการประเมินทักษะการปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์/คณิตศาสตร์ของนักเรียนอยู่ในระดับ "ดี" ขึ้นไป 2. นักเรียนสามารถนำชุดฝึกปฏิบัติการไปใช้สร้างสรรค์ผลงาน ชิ้นงาน หรือโครงงานวิชาการได้สำเร็จตามเกณฑ์ที่กำหนด	1. ประเมินการใช้งานจริงในการเรียนการสอน สำรวจความพึงพอใจ และสรุปรายงานผลการจัดหาและประโยชน์ที่เกิดขึ้นส่งผู้บริหาร	1.แบบประเมินความพึงพอใจ

6. ประมาณการค่าใช้จ่าย

ที่	รายการที่ใช้จ่าย	จำนวน	หน่วยนับ	ราคา/หน่วย	รวมเงิน (บาท)	หมายเหตุ
1	จัดหาชุดปฏิบัติการ	1		100,000.00	100,000
รวมเงินประมาณการค่าใช้จ่าย					100,000